Элективный курс Над какими вопросами бился датский принц Старые устои, принципы и идеалы, нравственные ценности и освященные веками традиции, избавлявшие от сомнений и регламентировавшие поведение и намерения, уходили в прошлое. По новому расставлялись фигурки на шахматной доске, называемой жизнь, и игра велась по новым, не до конца сформулированным и не до конца понятным правилам. Челпанов Г. Введение в философию с приложением вопросника и конспективного обзора. Афанасьев В. Г. И в личной, и в общественной жизни совершалось нечто беспрецедентное. При решении новых проблем нельзя было опереться на прежний опыт, на прежнюю накопленную веками мудрость. Многие из них мы можем встретить уже в поэмах Гомера и Гесиода. Мучили они и христианских мыслителей, создававших для их решения сложнейшие теологические учения, в которых природа, Бог и человек, добродетель и порок, добро и зло, вера и грехопадение выстраивались в сложную продуманную систему. Рядовые люди легко справлялись с ними, опираясь на опыт и профессиональные знания. На первый взгляд эта призрачная простота вообще устраняет, делая ненужными и смешными вопросы, над которыми бился датский принц. Человек оказывался перед сложным выбором, перед осознанием новых социально значимых и личных целей. Он должен был понять, в чем причины прежних заблуждений и что такое заблуждение и истина вообще. Он должен был уяснить, зачем живет и какова цена жизни, является ли он ничтожной частицей или центром мироздания. Ему следовало понять, игрушка ли он в руках слепой судьбы или гигант, способный вступить в поединок с окружающим миром и в грандиозных космических сражениях подчинить себе мир и сделать его разумным. Но для этого нужно было понять и что такое разум, в чем разумность мира. Каждый такой вопрос поднимал десятки других. Как раз наоборот. История сохранила немало имен мудрецов, которые предлагали интереснейшие ответы на фундаментальные вопросы человеческого бытия. А так как мудрецы были живыми людьми, различавшимися одаренностью, темпераментом, социальным положением, то и ответы были весьма и весьма различными. Но, взятые в совокупности, они создавали особый, присущий лишь данной эпохе умственный резервуар, культурный фонд, великую библиотеку, из которой каждый мог черпать основы для личных взглядов и нравственных установок. Современники находили в этом фонде материал, формирующий мировоззрение, критерии, с помощью которых измеряли ценность поступков, достоинство, меру величия и низости совершенных деяний. Они находили там особые духовные навигационные приборы, позволявшие им прокладывать свои личные маршруты по бурному житейскому морю. В книжном интернетмагазине OZON можно купить учебник Основы философских знаний. Учебник от издательства Мысль. Кроме этого, в нашем. Они находили, наконец, в этой мудрости утешение в минуты нравственных потрясений или неудач. В жизни отдельных людей и общественных групп, как и в жизни целых народов, время от времени совершаются коренные переломы, меняются устои жизни, рушатся старые ценности, а вместе с ними ветшает и начинается казаться беспомощной прежняя мудрость, обобщающая давно исчерпавший себя личный и исторический опыт. Афанасьев В. Г. Основы философских знаний. Философские дисциплины. Основы философии. Афанасьев Основы Философских Знаний' title='Афанасьев Основы Философских Знаний' />В такие то переломные эпохи и перед отдельным человеком, и перед целым обществом встает нелегкая задача обрести утерянную ясность, разогнать надвигающийся сумрак сомнений, тревог и непонимания. Эта птица, как известно, хорошо видит в сумраке, в ночной тьме. Бесшумно совершает она полет, когда это недоступно всем другим пернатым. Этим подчеркивалось, что подлинная мудрость, способная ответить на вечные и самые сложные вопросы, не возникающие  при благополучном течении жизни, важнее всего, когда это течение нарушается и все находится в смятении, крутой ломке, а прежняя ясность сменяется духовным сумраком. Еще более глубокие перемены влечет за собой быстро нарастающий научно технический прогресс и лежащая в его основе информационная революция, современниками и участниками которой мы являемся. Этот глубокий перелом придает особую окраску и значение вечным вопросам о смысле бытия, о развитии общества, о жизни и смерти. Закон Рк О Нормативно Правовых Актах. Проблемы гонки вооружений, создания средств массового уничтожения, нарушения экологического равновесия иначе озвучивают вопрос об отношении человека к миру, природе и самому себе. Е специфика состоит в том, что она вырабатывает методы познания и обсуждения вечных вопросов, рано или поздно встающих перед каждым из нас. Гуманитарный цикл предметов в средней школе предполагает достаточно общее знакомство с развитием наиболее известных учений, способствующих формированию мировоззрения личности. Но для изучения основных тем философии практически времени в базовых планах не выделяется. Без изучения основ философских знаний, без понимания серьезных философских проблем невозможно точно уяснить значение тех или иных научных результатов, концепций и теорий. Важность обсуждений и исследований философских проблем обнаруживается и тогда, когда мы сталкиваемся с механизмом формирования и действия мировоззрения, с необходимостью оценить его роль в функционировании культуры. В ходе подготовки к занятиям учащиеся составляют своеобразный каталог взглядов, учений, позиций и теорий того или иного философа и тем самым идет накопление материала, как по истории развития идеи, так и по содержанию учений мыслителей прошлого. И если математику называют царицей наук, то философию можно назвать императрицей всех наук. Е уникальный опыт незаменим для осмысления разнообразного эмпирического материала естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Вместе с тем философия позволяет выработать навыки обобщения, анализа интеллектуальных позиций, выработки целостного взгляда на мир, природу, человека и историю. Работа над материалом курса позволит учащимся с помощью учителя осмыслить собственные мысли, представления, аргументировать свои выводы, выстраивать логическую цепочку доказательства, предлагать наиболее убедительные решения при рассмотрении различных ситуаций, проблем. Осмысление одной темы ставит новую проблему, которая ведет в сферу другой области философского знания. В задачу учителя входит прослеживать эту связь, раскрывать е органичность. Основной структурный принцип курса преемственность мысли в осмыслении мира. Для этого можно выделить четыре основных блока материала учение о материальности мира и познаваемости мира обращение к личности, индивидуальности изучение общества познание человечества в его истории. Для учителя, занимающегося философским образованием учащихся важно помнить о том, что философская мысль связана с самыми глубинными переживаниями личности, е надеждами, интересами, она помогает найти смысл жизни, определить пути к самореализации личности, счастью, проложить дорогу к истине, утвердить добро, постичь красоту. При этом необходимо учитывать особенности философствования подростков. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Программа элективного курса предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для данной программы являются.